芭芭拉•克缇斯是一位获奖作者，有超过800篇文章在60家刊物上发表。有6年的时间，她负责每两周一次为某报纸的亲子教育栏目撰写专栏。有两年半的时间，她坚持在 www.MommyLife.net上写博客，目的是用过去自己的经验，每天鼓励妈妈们带好孩子。
她曾在一些妇女团体中、在家教育孩子的人群中和作家联盟中发表演讲。她也去很多的电视和广播节目中做客，包括与丹尼斯•瑞尔的“今日家庭生活”节目合作。
若想参加她的讲座请访问她的网站 www.barbarcurtis.com

欢迎词
这本书有何特点
第一章、 为什么可以在家进行幼儿园教育
一、最好的老师是终身的老师
二、最好的教室没有围墙
三、最好的教导不会在中午就停下来
四、最好的根基就是爱
第二章、充分展示你的教学能力：五个方面的训练
一、观察
二、理解
三、举例
四、灵活
五、信心
第三章、充分发挥孩子的学习能力：五方面潜质
一、独立
二、秩序
三、自我控制
四、集中注意力
五、服务他人
第四章、从小事开始练习
一、对客观事物的观察
二、创造练习的机会
三、尽量少指导
四、当面演示如何练习
第五章、做手工
第六章、富有想象力的游戏
第七章、 开始教数学
第八章、科学
第九章、 地理
第十章、 好的艺术
第十一章、 精神生活（最后的，但不可忽视！）
第十二章、 更多的话
关于作者
备注

欢迎词
你做好冒险的准备了吗？在阅读这本书的过程中，将会开启您一生中最有益的一次冒险旅程，这场旅行将是为了让您的孩子终身热爱学习而做的准备。《妈妈教的那些事，老师给不了》这本书，是由一位在家教育孩子的妈妈——瓒•泰勒构想的，她是该书的第一位提议人。一天早上，她打电话给我，问我能否将原来的两本书——《从小开始》《准备、拿好书、开始读》——做进一步的扩展。
“当然可以！我喜欢看着每一个孩子从婴儿慢慢长大。每当看到这些孩子，我总会感慨好极了，好极了，好极了!”我兴奋地回答。
《从小开始》和《准备、拿好书、开始读》是我最早的两本书，已经在两年前出版。因为这两本书观点独特，我收到了很多来自父母们的反馈。这些反馈为我以后的生活和写作提供了很大的帮助。
后来，我又出版了6本书，并在很多杂志和报纸上发表文章，很多素材都是我生活中经历过和体会过的。我一共养育了12个孩子，其中有3个是收养的。现在，我又幸运地拥有10个孙子孙女。从孩子们身上，我学到最多的是如何做一个好妈妈和好老师。
很多很多的因素鼓舞了我，我积累了更多的素材，也有了更丰富的经验，所以我觉得是时候扩展一下我最初的构想了。
当瓒问我是否愿意为那些在家教育学龄前孩子的妈妈们写一本教材的时候，我立刻意识到我的新书还可以在另一个领域——因特网，发挥更大的作用。
1998年，我开始使用因特网为我的书做调以及记录我的写作日期。为了能和我的读者进行更快捷地交流，2005年1月，我开始在www.MommyLife.net上写博客。
在传统的出版行业，一本书从写作到印刷出版，需要1年多的时间，杂志上一篇文章的发表也需要3个月甚至1年的时间。在这些大段的等待的时间里，我想要做更多的事，实际上，我也做了很多的事。写博客就是其中的一部分，2006年夏天，我博客的访问量1天就达到了2000人。
我的读者大都是带孩子的妈妈，我每天都会收到她们询问我该如何抚养和教育小孩的电子邮件。她们关心的问题大都和学前教育有关。很多的妈妈告诉我，每当看到邻居送孩子坐上了去幼儿园的校车，她们也会替自己的将来感到孤独和无助，原因有很多种，大多数的全职妈妈是习惯了孩子在身边陪伴，不舍得与孩子分开。
不用这样！我不断告诉她们说，其实只需要一些简单的工具，就能自己制作许多玩具，就可以在家给孩子进行学前教育了！所以，当瓒打电话给我的时候，我没有犹豫就迫不及待地开始着手写作了。根据博客里的反馈，我意识到这本书能够给妈妈们提供更多的素材和指导，它会比我以往的书更出色。
仅用了1分钟的时间，书名就敲定了。我买下了ww.MommyTeachMe.net的网站域名，阅读本书的人将可以获得丰富多彩的网络资源，从这种资源中学习如何教导孩子。
当你看到一个苹果的图案时,它表示网络能提为你提供更多的信息、资源和支持。记住这些信息是双向的，你在使用这些资源的同时也可以对这些现有资源进行补充。网站仅仅为你提供了一个交流平台。
请记住，我不是那种高高在上具有绝对权威的专家。我只是和大家分享我的教学经验，做了我可以做的事。如果你没有时间和精力去做本书所教导的简单练习，也不要紧，做你该做的事就好了。你可以按你的意思修改，也可以参照网页上的小小提示，或者在其他地方寻找素材。
《妈妈教的那些事，老师给不了》和《妈妈，来教我阅读吧！》是两个姊妹篇。前一本书涉及学龄前孩子教育的方方面面，后一本书则更着重于通过一些方法促进孩子语言的发展，其中包括历史和社会学的相关知识，因为这两方面的学习都有利于语言的发展。
书中我虽然用了“课程”、“科目”之类的词，但这并不意味着，教育六岁以下的儿童一定要遵循我们通常所接触的学校教育的条条框框。在孩子早期教育的这几年，重要的是，父母们要了解孩子究竟需要什么？作为父母需要做的应是鼓励和培养孩子们好奇的天性，并为培养他们终身对学习的喜爱打好基础。
有一点很重要，希望读者们理解。我在书中采用了非常传统的方法，统一使用“他”这个代词来指称所有的人。这并不是我歧视女士或女孩，我只希望专心致志于手头工作，而不想在字眼上纠结。
我也感谢瓒•泰勒8个月前为我提供的难得的机会，也感谢她对本书所做的编辑工作。感谢大卫•韦伯和B&H印刷公司。
感谢所有在MommyLife网站上给我留言、发电子邮件和发表评论的妈妈们，你们为我写就这本书提供了很大的帮助。

芭芭拉
沃特福德，弗吉尼亚州

早期的行为训练
   早在20世纪70年代，蒙台梭利研究院就要求申请入学的新生必须具备学士学位。事实上，当时蒙台梭利的教育理念并没有与美国的学前教育很好地结合在美国的大学里，未来的蒙台梭利教师并不学习儿童的早期教育。我大学主修哲学，入学不到一年我就厌烦了（我在1983年才完成学业）。在此期间，我一直在寻求真正的人生价值。
我喜爱从事与孩子有关的工作，喜欢与他们交流。因着这股热情，学院允许我进入低年级学习。尽管我当时还不是虔诚的蒙台梭利“信徒”，但是我很清楚，上天将指引我完成一项计划。那段时间对我来说非常吃力，但是这样的训练很有必要，它改变了我的生活，尽管我在许多年以后才意识到了这一点。
   我的蒙台梭利课程包括3个月的理论学习以及持续6个月的实习，这段时间我每天都有8个小时在学校。我实习的学校位于华盛顿城市的中心，是一所黑人学校。那里95%的学生来自贫困家庭。因为家中贫穷，2岁半的孩子语言表达能力还很差，并且缺乏最基本的数字和色彩概念。

   我很兴奋，因为我的学生也正如蒙台梭利当年在意大利的贫民窟所教的那帮孩子一样。我能在这个合适的环境中亲自实践蒙台梭利的理论，就如同教导我的女儿萨曼莎一样。她出生时就有一颗有吸引力的心灵，像海绵一样极力从周围环境中吸收知识，充分依赖大人们为她提供的支持。我相信，我能用我所学的技能弥补孩子们因贫穷的生活环境而损失的成长机会。搬到旧金山后，我所工作的学校里大部分学生是亚裔，我教中班和大班，这些孩子大都住在郊外，家庭富裕。
通过在不同环境的工作，我看到了蒙台梭利教育方法的成功之处，亲眼见证了这些教学法对孩子产生的影响。我教他们从缝纽扣到咬断缝纫线，带领他们阅读和写字，学习加法和减法。更重要的是，我教导他们在生活中体会责任和感恩。
但是我做梦也没有想到，我最伟大的工作是教导我自己的12个孩子，更没有想到有一天我将教导其他的妈妈们如何教导她们自己的孩子。
我的家是怎样变成一个课堂的
1987年，在我的生活四处碰壁后，我接受了上天的安排。因为我知道没有什么能改变我的教育方法，同时我也清楚知道我的责任是用事实，去教导那些不相信蒙台梭利教学法的人。
那个时候，我有了5个孩子。萨曼莎17岁、杰西敏12岁，在进入公立学校之前，她们俩都在蒙台梭利学校学习了3年。约书亚4岁、马太2岁，正在离家2英里的蒙台梭利学校上学。按照我的计划，本杰明也要去那儿，他当时仅仅6个月，我已经预备了他上学的钱，只是等他稍大点儿而已。
由此可见，我对蒙台梭利教学法充满了信心。
现在我发现信心在某些方面比教学方法更重要。由于环境的变化，我和我的丈夫崔普需要寻求基督教婚姻协会的帮助。我们缺乏基督教背景，也没有基督徒朋友，于是我们花了一个月时间在一起读圣经。从某种意义上来讲，我们感觉这样做很勉强，但是我们身上确实发生了某种改变：我们接受了全新的思想。
   令人惊奇的是，第一个月没有受到任何来自外界的打扰，我们的生活发生了许多重要的改变。我做了一个令人吃惊的决定，就是把马太和约书亚从蒙台梭利学校带回家。对我来说，一周5天、每天3小时在家中看不到他们并不是好事。我想让他们，每天都在我的身边，我要用我的知识，给他们更好的、更重要的教育。
第13页黑框：当时我满脑子的教育理念是：孩子只有坐在四面围墙的建筑物里，那才叫学校或者学前班。
由于某些原因，当时我只坚信我学过和具体实践过的蒙台梭利教育理论，还不能理解其他的教育方式。我满脑子的教育理念是：孩子只有坐在四面围墙的建筑物里，才叫学校或者学前班。
很多事情从那时开始改变。我的脑海中浮现出许多设想，同时我也认真思考了孩子们的天赋。他们的特殊需要只能在教室中被满足吗？我深深地知道，我才是孩子们最好的老师。不然，我为什么会成为他们的妈妈？
像所有在家教育的妈妈一样，尽管我受过蒙台梭利教师的培训，但我也有些不安，因为我仅仅会教6岁以下的孩子。像大多数美国人一样，我的观念仍旧是教育只能是那些“专家”们才能做的。但，我还是坚持自己的想法，想给孩子老师给不了的学前教育，所以我决定硬着头皮坚持下去。

从那时开始，我的学生就是我自己的孩子，而我的教室就是我们的家。
我在家中教育孩子的时候，牧师曾阻止过我，说像我这样脱离教会的管理会使我和孩子们变得孤立无援。然而，当学校因为教会的过分控制出现困难时，我发现我们的家庭和我的孩子们得以幸免，因为我们不再需要和教会的合作。
每前进两步，再后退一步。就这样跌跌撞撞，3年后，杰西敏、约书亚、马太和本都进入了教会学校和幼儿园。我也回到了起点，在教会学校中担任老师。
在那些年里，我的7个孩子先后在家学习（圣扎迦利和索菲亚已经出生，萨曼莎也已结婚），对于他们来说，既是妈妈，也是老师。

第十四页黑框：当我们执行上天制定而非我们自己制定的计划时，有些事情是强制性的。

有些事情的发生，似乎是早已经注定，再加上个人的强烈愿望，就变成不得不做的事了。
如果你有过同样的经历，你就会明白我所说的。你知道你所走的路是正确的，所以，无论这条路是多么的不同寻常，也无论周围人说什么，你仍会沿着这条艰难的路走下去。
当时我们家的情况是：杰西敏九年级、约书亚二年级、马太一年级，本4岁，撒加利亚2岁，而索菲亚还是个婴儿。我按照自己在蒙台梭利学校的培训和教师经验，给孩子们布置了一个适宜学习的环境。当索菲亚稍大一点儿，我又生了两个孩子——强尼和麦德雷。对学习的环境又提出了更高的要求，对我的要求也更高了，我需要在不同阶段的老师之间转换，这种转变对我来说很自然，我用一颗妈妈的心来投入工作。我获得过教师资格，我们家庭教育的发展也是取决于我对办好家庭学校这门艺术的把握。
1990年，人们在家教育孩子时，并不像现在这样很容易就能得到资源。即使当时已有统计数字表明，在家受教育的孩子与公立学校受教育的孩子一样，具备同等的竞争力，甚至还会在各种比赛中经常获胜，但他们通常也得不到承认。
在家教育仍然只局限于一小部分人，我们只能坚持我们自己的路。
今天我也在教妈妈们
直到其她妈妈们主动来向我寻求建议，我才开始把我的思想和经验传授给妈妈们。她们通常会问我：“应该同时应付和教导那么多小孩子和大孩子吗？”我回答她们说：这是在我学习蒙台梭利课程时，结合理论和实践所学习到。。
这一计划也将持续一生！
我举办讲习班和妈妈们分享我的经验，包括孩子是如何学习和成长的；孩子拥有的独立、顺服、自我控制、专心、愿意服务他人等天分；环境的重要性，以及如何培养孩子对学习的热爱之情。
我的孩子们的年龄从6岁到36岁不等（我最小的3个孩子是收养的），我在家开设学前班已经30年了。了解孩子的学习和成长经历使我成为一位与众不同的妈妈，教育自己孩子又使我成为一位与众不同的老师。
妈妈和老师的双重身份使我有一些独特的东西和大家分享。在分享的过程中，我也成为了妈妈们的老师，这些妈妈们有的已经决定要在家教育孩子，有的还在犹豫不决的。我并不是在寻找符合某种条件的人，我只是在寻找像我一样的妈妈：希望了解孩子的需要，希望看到自己的孩子成为渴求知识的人，希望赢得孩子的心。
1997年旅行回来后，我写了2本书：《从小开始——为孩子终身学习预备的第一步》和《准备、拿好书、开始读——父母如何教孩子从开始阅读到完成的过程》。我几乎花了10年时间才写完这两本书。作为一位妈妈兼老师，在这一过程中，我一直在学习和成长。同时，我一直都坚持举办讲习班，和写我的博客www.MommyLife.net。我经常接触年幼孩子的妈妈，这些妈妈年轻得足够做我的女儿。处于这样时期的妈妈，需要有教导孩子如何系鞋带、如何做一些力所能及的整理工作的智慧。
第十六页黑框：我并不是在寻找符合某种条件的人，我只是在寻找像我一样的妈妈：希望了解孩子的需要，希望看到自己的孩子成为渴求知识的人，希望赢得孩子的心。

我在为妈妈们写的文章中通常会提及“卸下负担，启发孩子和帮助孩子”这个思想。这些想法我都写在《妈妈，来教我吧！》和姊妹篇《妈妈，来教我阅读吧！》这两本书中，这两本书也包含了我最初的想法，可以为妈妈们学习学前教育提供非常详细的指导，也可以为妈妈们在家做老师提供一个成功甚至更好的开端。因为我所写的都是我所亲身实践的，所以我保证你也会顺利地进入妈妈和老师的角色。作为一位妈妈，当你开始自我发现的旅程时，你会惊讶于自己的成长和改变，甚至惊讶于孩子的成长和改变。
第十七页黑框：可以为妈妈们在家做老师提供一个成功甚至更好的开始。（以下是第19页）
第一章 为什么可以在家进行幼儿园教育
最好的老师是终身的

    每年春天，我们全家都会欢迎家门前的那些麻雀。它们的家族比我们的还大，总是喧闹着，忙碌着，飞进飞出。其中有两只麻雀正在为它们即将出生的小宝宝搭窝，窝就搭在我们车库门前的灯柱上。鸟窝非常精致、舒适，正好容纳那些鸟蛋。当小鸟们相继孵出后，麻雀爸爸和麻雀妈妈开始喂它们的宝宝。小麻雀们一天比一天强壮，最后可以独立飞翔。我们全家和它们相处好几年了，对小麻雀的成长过程非常熟悉。
    这是一个真实的动物王国，鸟儿们从幼小到长大的过程非常短暂。与它们的天性有关，动物们在成长的过程中要学习如何躲避天敌、筑窝、自我保护、捕食、照顾后代以及教会后代奔跑和飞翔。小马出生后仅需几分钟时间就会走路和奔跑了。在动物世界里，幼小的动物需要外来帮助的时间很短暂，它们很快就独立了，这是动物的天性。即使在孤立无援的环境中，这种天性也会展露无遗。
而人类却不是这样的，我们没有动物这样的天性。婴儿出生后，几乎要花一年时间去练习独立行走，人类的婴儿要完全依赖父母很多很多年。
这些是进化的结果，我们无法改变。纵观人类文明的发展，都是由父母承担了孩子最初的教育任务,有时候这个教育的时间会很长。因此，我相信每一个孩子都有学习的天赋，每一位父母都有教导的天赋。我们的天赋只有在特定的环境下才能渐渐发挥出来。
在今天，我们的教育体系被划分成了各种模式，父母们固执地认为只有专家才真正懂得如何教育孩子。这样的观点显然是错误的，相反，我相信，若是父母愿意学习如何教导孩子，他们会比老师做得更好。不要认为外界的新理论或是幼儿园才能帮助孩子发挥他们人生第一个6年的天赋，父母其实是孩子最好的老师。
   正如每位妈妈都要学习如何喂养我们的宝宝一样，作为父母，如果能改变自己传统的观念，学习如何教导孩子，满足孩子发展的需要，了解那些对你来说曾经是高不可攀的事，那么，你就会成为孩子最好的老师。
第二十页黑框1：每一个孩子都有学习的天赋，每一位父母都有教导的天赋。
第二十页黑框2：你是上天为了你的孩子而造的，你最了解你孩子的能力和不足。永远无条件的爱你的孩子吧。

再好的老师也无法和父母相比。因为你知道：你会永远无条件地爱你的孩子，你最了解孩子的能力和不足。一位幼儿园老师总要照顾很多孩子，而老师和孩子们在一起的时间也有限，一天就那么几个小时。他们怎么能真正了解每一个孩子呢？当学前教育结束之后，孩子就不得不和自己熟悉的老师们说再见。这段在孩子的生命中投入很长时间建立起来的关系，对他们来说也只是临时的和转眼即逝的。然而，在孩子幼小时期，你与孩子已经花了很长时间建立感情，这份感情将伴随他一生。
    我已经做了36年的妈妈，并且亲自教导了我的孩子。以我的亲身体验来说：孩子们到了十几岁的时侯会面临很大的挑战，和孩子从小建立起来的这份感情纽带，将在青春期带给孩子一个非常不同的世界。
许多读者在我的博客中询问关于是否送孩子去幼儿园的问题，我的观点是：为什么要将一个正在与父母建立爱和信任的孩子送去幼儿园，让他与老师重新建立这种感情呢？
最好的教室没有围墙
我前面提到了一个现代人对教育认识的一个误区，那就是人们认为只有专家才能提供高质量的教育。对教育认识的误区还有第二个，那就是教育只能在指定的建筑物中进行。实际上，这两个误区存在于大多数人的认识当中，但不能因为这种观念占大多数，就成为真理。

第二十一页黑框：为什么要将一个正在与父母建立爱和信任的孩子送去幼儿园，让他与老师重新建立这种感情呢？
（以下是第22页）

孩子天生喜欢学习，而父母也有成为一名好老师的天赋。一对出色的父母被罗伯特•路易斯•斯蒂文森（1850年～1894年，苏格兰著名作家，著有《骑驴漫游记》《人与书散论》等）描述为：

大千世界充满了千奇百怪，
我相信我们应该像国王一样快乐。

什么是最好的教室？
答案很简单，就是这个大千世界：打雷和闪电，晴天和雨天，千变万化的云彩，种子随着枫树枝桠的摇荡飘向远方，蜜蜂在厚厚的紫色熏衣草间忙碌，蜥蜴从岩石下爬出，美洲鹑会抱窝，猫妈妈和猫宝宝的生活，每天都有人放信件和报纸的邮箱，厨房里的光、声音、气味……
餐桌是如何摆放的？铅笔是如何制成的？人们应该如何保护海洋？还有父母生病时，孩子们如何做晚餐等等，都可以成为学习的内容。
孩子正是通过周围的环境展示他的学习天赋。从孩子学习走路开始，他就从周围环境中开始学习各样知识。孩子第一次学习用手抓东西吃，他用嘴巴感觉食物的尺寸、形状、咀嚼声响和软硬度。孩子第一次撕书，正是他想知道纸的性能、撕了后会发生什么孩子会像科学家一样，对周围的事物进行科学研究。这也是为什么我们在孩子第一次做错事的的时候不会惩罚他，但是要告他下次不要再做错的原因。逐渐地，孩子心中就会知道什么是对，什么是错了。
这并不意味着我们需要一个庞大的、充满自然界千奇百怪的建筑物，也并不是要把同龄的孩子放在一间屋子里，或者是一个老师只教一个年级，更不是用电视或电脑游戏来分散孩子们的注意力，这些只会破坏孩子们对大自然的好奇心。

（以下是第23页）
通过我对自己孩子的观察，我知道孩子有注意力不集中的倾向。很多时候，父母应该理解孩子的小问题，因为我们自己也会有疲倦和不认真的时候，我们在孩子面前，会经常忘记自己对于周围世界也是存在无知的。所以作为父母我们应该允许孩子看一会儿DVD，而不是一直要求他们仔细观察窗外的世界。如果你的孩子年龄还小，就仅仅是要指引他看周围世界的奇妙，更要培养他对自然界的敬畏之情。
后面我们会讨论如何把家庭环境布置得更好，更适合教导孩子。但是父母的思想也不可太僵化了，总是要适合你自己孩子的需要。
作为老师，整个世界都可以是学习的资源。

第二十三页黑框1：作为老师，整个世界都可以是学习的资源。

最好的时间就是随时
无论什么时候都会是教导孩子的最佳时间。提前给孩子计划课程并不难，但他们随时都会提出问题。比如在厨房、在汽车上、在商场里或者在公园，他们总会冷不丁地想起许多问题。
当你的孩子看着你，希望从你这里得到所有的答案时，你会感到自豪吗？在最初几年，你应该怎样指导他呢？孩子有这样那样的问题，这正表明他渴望学习。即使有些答案我们不知道，我们也可以给树立孩子一个谦卑的榜样。我们可以运用各种资源寻找我们和孩子都需要的答案，例如书籍和电脑。
第二十三页黑框2：当你的孩子看着你，希望从你这里得到所有的答案时，你感到荣耀吗？
（以下是第24页）
作为进行学前教育的妈妈，你必须明白教育不是在某一特定时间开始，也不会在某一特定时间结束。这段时期的重点在于不要让家务分散我们太多的注意力。当我们进行社会交往时，我们对孩子的教育在进行，当你叠衣服的时候，当你去食品店的时候，当你做午饭的时候，你都可以感觉到你的孩子正在学习，他们就像海绵吸水一样随时都在接受知识。
我们现在的教育体系把孩子当做一个空瓶子，学校的老师按照固定的时间表，把知识填进孩子的脑子里。可是，这种模式其实并不符合人类的天性。如果你是一位学龄前孩子的妈妈，在你规划孩子未来的时候，为什么要过早地选择这种阻碍孩子正常发展的教育模式呢？在孩子没上学之前，你可以随时调动周围的一切资源来教育你的孩子，更多地按照人类的天性来培养孩子的学习能力。
我们来讲讲“教育”这个词的真正含义。“教育”起源于拉丁文educare，意思是“培养或养育”。其中，包含拉丁文的两个词根e和ducere，它们合在一起的意思是“连根拔起”或是“在前面引路”。也就是说，真正的教育更多的是引导，而不是灌输信息。
第二十四页黑框：真正的教育更多的是引导，而不是灌输信息。
（以下是第25页）
作为一位妈妈，你会遵从自己内心的声音来做事。当你自信起来的时候，你会发现，你会比想象中更适合做一位老师。在完成孩子学前教育的过程中收获到的东西，会比你原先设想的多很多。你的奇思妙想不仅来自于这本书，也来自于每天的教学，来自于你每天在做家务和准备一日三餐所哼的歌声里，来自于你开车时的谈话中。
你会发现，你自己也成为一个渴求知识的人。更棒的是，你会培养出一群热爱学习的人，也会教导出更多的妈妈老师。正如弗洛伦斯・妮蒂雅所说，她的孩子们知道“只要家中有一个或更多人聚在一起，妈妈就会开始说教。”
最好的根基就是爱
当你爱上一个人的时候，即使你们没有天天在一起，你也会记住他的笑脸，你会关注他身上的每一个细节，你会对此乐此不疲。当你的第一个宝宝出生，你也会像那样关注你们的宝宝，甚至宝宝睡着时，你也想听听他的呼吸声。
但是，我们只是普通人，日常生活中的琐碎会消磨掉我们心中的爱。很快，我们就会忘记我们起初那惊天动地的爱。
我要求你记住一点，对于一名好老师来说，最重要的秘诀就是爱。幼儿园的老师要照顾整整一个班的孩子，他们不会像你一样，深深地、无私地爱着你的孩子。
我要求你记住的理由是：当你准备亲自教你的孩子时，第一步要敞开你的心，回忆你曾经拥有过的爱的体验，不仅要教孩子在面包上涂抹花生酱，更要为孩子身上留下的伤疤而痛心。
你会继续踏上旅程，成为你孩子最好的老师。我希望你能得到鼓励，并且充满信心地重视你即将开始的事业。我们都非常爱我们的孩子，所以我们都会全身心地投入到教养我们的孩子中。
请记住：成功并不只会召唤那些做好准备的人，它也会让即将被它召唤的人都做好准备。在你的孩子没出生之前，你可能还没完全做好当妈妈的准备。但是，你有9个月时间去了解孩子出生后要面对的一切，你要喂养孩子，你也会为孩子布置一个最佳的环境。
作为一位妈妈，你需要不停地学习。虽然我做了36年妈妈，但还需要不断学习，不断成长。如果你对孩子的学前教育感到迷茫时，这并不奇怪。当你读完这本书，你就会找到正确的方向，它不仅让你成为孩子的妈妈，还会让你为此做好准备。
是的，我们中的一部分人会在传统观念和新的思想面前摇摆不定。但请记住，我们拥有一颗勇敢的心，并相信爱比一切都伟大。我们都具备爱的力量。
对于孩子的学前教育，你不需要一套死板的方法，或是写着一百条规则的手册。你需要的是两把钥匙，其中一把它能打开孩子惊人的学习天赋，另外一把钥匙，它能打开你的教导的天赋。一旦你拥有了这两把钥匙，，你将会看见你和孩子之间的关系的改变。你会发现孩子的潜在力量所在，还会发现在你生命中流淌着的对孩子的爱。
这项工作将从最简单、最基础的部分开始。你寄托在孩子身上的期望会让你全力扩展你的教学方法，让你和你的孩子同时受益。
“爱”是最后的底线。
第二十五页黑框1：成为一名好老师的秘诀就是爱。
第二十五页黑框2：你需要的是两把钥匙，其中一把它能打开孩子惊人的学习天赋，另外一把钥匙，它能打开你的教导的天赋。（以下是第29页）

第二章 充分展示你的教学能力：五个策略
本书的前提是孩子愿意学习，其实愿意学习也是孩子的天性之一。第二个前提是：妈妈们遵循自然的规律，愿意尝试用一些正确的方法来教导孩子。
我的目标是：用一些特殊的学龄前儿童的课程使你能提前做好准备。但是在我们开始基础课程之前，应确保你重视亲子关系。为了进一步讨论我们的理念，请事先阅读《妈妈手册：扎根——为了孩子飞得更高》这本书。
观察
作为一名正在培训中的老师，第一个功课是去动物园，选择一种动物并对其进行2个小时的观察。我曾经错过了这个功课，因为当时我不明白我们要学习的重点是关于我们自身。
这个功课的真正目的是看我们究竟能否花更多的时间去观察。
（以下是第30页）
实际上，这只是真正做准备之前的一个热身。因为在上课之前，我们都会在教室里花好几个小时来仔细观察和记录孩子们的行为和性格。
妈妈们也应该这样做。我们可能拿不出那么多的时间来仔细观察，也不能像老师做的那样全面。但是孩子2分钟的抓取动作，或是贯穿孩子一天的一举一动，都能帮助你更好地了解你的孩子。
什么叫做有目的的观察？一般是指在孩子并没有意识到的情况下，带着问题观察孩子的一举一动。比如，孩子最喜欢什么？怎样为孩子创造更多的学习机会？什么样的活动能帮助孩子安静下来并集中注意力？孩子的态度是什么样的?孩子需要我们放慢速度吗?我们是应该帮助孩子纠正他画的线条，还是帮他重新放好纸？到底是什么原因使孩子灰心、分心或者焦虑？什么样的作品才能使孩子满意？什么是孩子现在面临的最大问题？怎样才能帮助孩子发挥他最好的一面？
只有亲身实践后，你才能发现自己的观察力，才会对孩子的成长感兴趣。就好比玩拼图游戏一样，孩子的天赋会慢慢完整地呈现在你面前。你不仅会了解孩子的发展方向，而且也会清楚地知道他独特的天赋和能力。你会知道他什么时候可以学习新课程以及学习新东西所需的时间。你能洞悉孩子的性格变化和学习模式，就可以提前做好准备，帮助孩子决定他的发展方向，迎接学习过程中的挑战。
最重要的是，你将学会真正地更多地了解孩子，爱孩子。
（第30页黑框）你不仅会了解孩子的发展方向，而且也会清楚地知道他独特的天赋和能力。
（以下是第31页插图翻译）通过孩子们的眼睛看世界。
理解


在陪伴孩子成长的过程中，我们需要学会用孩子的眼光看待这个世界。正如保罗在《哥林多前书》第十三章中所说：“我还是个孩子的时候，我像孩子一样说话、思考、作出判断，然而当我长大以后，我就丢弃了这些孩子气。”

有一张照片，记载着我曾经为走进孩子的世界而做的一件事：
这张照片中我坐在农产品站的一张椅子上，这个农产品站距离我住的地方大约20英里。当时我正在看着某处，似乎那里的风景更加迷人。我还记得爬上那个大椅子对我来说是多么艰难的事！但爬上去，坐在那里的时候，我仿佛听见那首风在我翅膀下吹过的歌，仿佛那时大地就在我的脚下。我就是这样试图跳出成年人的思维模式，去体会孩子的思维世界。

成年人和儿童对高度、尺寸的感觉不一样，对世界的认知方式也不一样。我的丈夫把4岁的女儿索菲亚困扛在肩头上，并告诉她“牢牢抓住她的‘马’”，索菲亚困惑地看看周围说：“但是，爸爸，我没有马呀！”不是因为孩子尊重爸爸，不把爸爸当妈，而是因为他们还不会抽象思维。有时我们认为是约定俗成的东西，在他们头脑中却并不存在。这就是为什么你对孩子说“在他们的头顶上”，他们会向天空望去。


（以下是第32页黑框）当我们了解了孩子的局限性，我们才会付出极大的耐心，更积极地去满足孩子们的需要。

我坚信父母对子女的养育要遵循一条黄金法则，这就是：通过孩子们的眼睛去观察世界。当我们了解了孩子的世界和我们成人世界的不同，我们才会付出极大的耐心，调整自己的变换作法，更积极地去满足孩子们的需要。
当孩子遇到一位能理解他的幼儿园老师，便很快就会爱上这位老师。同样，当孩子发现妈妈也能完全接纳和理解他的时候，他会很乐意从妈妈这里汲取知识，更何况妈妈在孩子心目中是第一位的。
所以，你会很容易地成为你孩子的老师，这就好像是注定的一样。
细节
尽管我从事过教师这一神圣的职业，但是要成为一位妈妈老师却不是那么容易。毕竟，教室是教室，家是家。但是在生活中，当我和孩子们愈加亲密的时候，很多突发事件会迫使我不得不转换自己的角色，并渐渐地成为妈妈老师。这一过程的转变很自然你只需要把注意力集中到你自己的身上。
你是否曾一边抱着孩子，一边接听电话，一边还要倒牛奶？你是否曾一边用肩膀夹着电话，一边搅拌桌上的麦片粥，同时用后背关上抽屉？
你认为这样忙碌的妈妈还有精力来解决孩子身上发生的问题吗？你觉得这样的妈妈会成为一位成功的妈妈老师吗？


（以下是第33页黑框）勿以善小而不为。
很简单，当孩子在身边时，我们需要将讲求效率的想法放在一边，花更多的精力去满足孩子的需要，因为你的一言一行，都会印在孩子的脑中，也会是他模仿的对像。孩子是个天生的模仿者，我们也可以称呼他们为我们的“小镜子”。在提多书2:7里，保罗说过：“凡事要显出善行的榜样。”这话说的非常好！为什么不养成每天观察自己的行为的习惯呢？你每日的进步正是奠定孩子成功未来的基石。
当我们负重前行时，要放慢步；当我们拿东西时，要用两只手；当我们开门关门以及推拉抽屉时，要尽量小心一些、动作轻一些；当我们给孩子系鞋带时，要把这件事当作世界上最有趣的事来做。一次只做一件事，并全神贯注于手头的事。
一切的习惯，都是从小细节开始的，想成功的做一名妈妈老师，就必须从注重生活中的小细节开始，这些细节也是最好的、最简单的、最有效的教育。正如我们今后还要学习更多教导孩子的细节一样，你将会知道你给孩子打下的学习根基，比以后他们要学习的数学和语文课程更加重要。
心态
从我开始做妈妈后，我逐渐变得与以往不同，这种改变对于我来说是心甘情愿的。
在我当老师的第一年，我明白了一名老师克服自身局限的重要性。我也学会了不要打断孩子对一件事情的关注。在“对付”我班级里的25个孩子时，我更明白了轻易不要“打草惊蛇”。
有一次，学校要举办一个“宠物周”的活动。当爬行类动物周开始时（后面还有两个精彩的周，“鹦鹉周”和“仓鼠周”），我本能地意识到我应该保持开放的心态，我应该肩负起老师的责任。我在活动正式举行的一周前预先学了一些关于蛇的知识，当我手里拿着蛇时，我发现这并不像我想象中那么可怕。但其他3个老师很为难，因为他们都很讨厌蛇。
（以下是第34页黑框）上天让我们来养育孩子，也为孩子们做好了计划。
我们很快就看到了因为老师对蛇态度的不同给孩子们所造成的影响。在课间休息时，我看到我班上的孩子们在院子里打滚、吹泡泡，他们因为宠物周而感到兴奋，然而在他们与另三位讨厌蛇的老师班上的孩子打招呼时，迎接他们的却是大家的厌恶。
类似这样的事情发了很多，后来教育我自己的孩子时我意识到，从前我所克服的困难和迎接的挑战都是为我能做好一位妈妈老师而做的准备。
我希望各位妈妈能养成仔细观察自己日常行为的习惯，因为我们日常的行为只是冰山一角。我们要通过这些外在行为，考察我们的内心。因为上天让我们养育孩子的同时，也为孩子们做好了计划。如果我们身上有不好的习惯，如果我们的态度很糟糕，我们就应该改变自己。我们对待事物、对待世界的良好的心态会使我们越来越像妈妈和老师，也会使我们更加温柔、更加有耐心，会使我们每天都更加快乐。
按照我们自己的思想，遵从我们爱孩子的心声，我们在学习如何成为一名好老师的同时，也要尽自己的所能做一位出色的妈妈。


（以下第35页黑框）让你的目标激励你，而不是使你灰心。
信心
或许你认为在做好妈妈的同时也能做一位出色的老师这样的想法听起来非常的理想化，因为你觉得自己连做好妈妈应该做好的事情都很困难，，连抽时间看个书、上个网都是一种幸运。你可能只能在给孩子睡觉的时候抽空翻开这本书，读上一段。我知道你每天都要做很多事，我曾经也和你一样，经常会祈祷孩子能多会一会，我好抓紧在一小段空隙时间做一些自己的事情。
也许你想知道应该如何从忙碌的妈妈角色中解放出来，用更多的时间学习和实践教导你的孩子。甚至你还不确定，孩子是否愿意接受你的教导。继续阅读吧，哪怕只有一小段空闲时间，无论孩子还是妈妈，花时间成长和进步总是值得的。只有当你接受了一个新的理念，你才能开始具体实施。在家教育可不是一天两天的事。凡事只要有了开头，才会坚持下去。
尽可能地经常和孩子一起做一件事，当然你同时可以处理另一件事。特别是当你不想做家务事，而想去教育孩子的时候，我会告诉你，最好两件事一起做。
有时候你会感觉很有成就感，因为有些进步是显而易见。比如孩子学会了从一数到十，或者他学会了系鞋带，或者背会了三字经、百家姓。祝贺你所取得的这些成就吧。实际上你每天还会有一些小小的成绩。比如：你5岁的孩子说话时态度很好，或者是你3岁的孩子还没等你发话就把脏衣服放到了篮子里，再或者是你2岁的孩子学会拥抱小宝宝而没有堵住小宝宝的呼吸。
这些小小的进步同样值得你关注和庆祝！ 同时，你还要注意让自己休息一下。妈妈们面临的最大问题之一是：当我们选择了一个新的目标，又用无法达到的高标准来要求自己时，我们往往会有受挫感。所以，让我们从最基础的地方做起。无论你还是我，我们都将会是好妈妈，这就足够了。信心会促使尽我们最大的努力将工作做得最好。
当然，有时候也会会失望，也会犯错，（我希望你能把它当做学习的机会）。有时候你会感觉到刚前进了两步，又后退了一步。没关系，这就是每天的生活，不要轻易放弃，只要继续下去，才能寻求正确的道路。当你因为身上的责任重大而不知所措时，借用伊丽莎白•埃利奥特的一句话：“接着做下一件事。”
（以下是第36页）

最后，让你的目标激励你，而不是越来越灰心。如果你自己都无法坚持用学习的态度、正确的方法来教育你的孩子，那么你又怎么指望，和你朝夕相处的孩子做对的事、听对的话，做别人做不到的事呢？信心就是坚持下去的最好理由。


（以下第37页黑框）抚育孩子的过程正是一个能不断看见孩子身上发生奇迹的过程。
第三章、充分发挥孩子的学习能力：五方面潜质
不需要强迫孩子学习，学习是孩子的天性，这种天性你可以在孩子自己开关灯的过程中发现。他这样做正是因为他还处于训练的兴奋中，正在利用周围环境进行科学的学习，比如说，灯的开关所造成的效果。
孩子的好奇心很强，天生就想接触在他范围之外的东西。第一次孩子就会找到解决问题的方法，比如使用工具来达到正确的位置，这是他学习工程学的第一课。
作为父母会很自然地阻止孩子的活动，我们总是认为孩子的活动不得要领，很随意而且很危险。其实，我们大人的思维方式需要改变，需要更有创造力。我们要学会欣赏孩子的思维，欣赏他们令人惊讶的动作，欣赏他们那些对成年人来说能轻易完成百上千次的极其平常和普通的活动。
（以下是第38页）
实际上，抚育孩子的过程正是一个能不断看见孩子身上发生奇迹的过程。
在正式入学之前，孩子会经历“敏感期”。这段期间孩子主要依靠周围环境进行学习。这就意味着父母要尽量创造条件，以满足孩子早期教育的需要。
家中需要一些漂亮的装饰，以孩子为中心布置一个学习环境。我并不是说完全要照孩子的奇思异想而不顾大人的生活理念。我的意思是不要把家布置得像学校，好像二十多个学生要面对一个老师一样。恰恰相反，父母要充分挖掘孩子的天赋，帮助孩子建立主动学习的动力，不要让他依赖大人的提醒和监督。
在家中你自己就能做到这一点。你已经在发挥你的教育潜质上迈出了战略性的第一步。接下来你需要了解孩子最关键的天赋，解读孩子在学习中所发出的信号，在家中给孩子提供支持。    有时你会发现你误解了孩子所发出的信号，从而提供的帮助是错误的。没有关系。请记住，你已经研究和探索了适合孩子的方法，比如如何让孩子安然入睡。现在，你要学习的是如何适应孩子不断增长的学习需要。正如你持续地为孩子的身高标注刻度一样。在这一过程中，你将会发现你和孩子会更加快乐，你们的关系会更加亲密，你的孩子每天都会更有受教的心。
独立
父母和孩子关系最大的障碍是我们做父母的不能理解孩子的独立。谈到这里，你还记得孩子被称为“可怕的2岁”的阶段吗？
（以下第39页黑框）父母的知识就是父母的能力。
我告诉你在孩子入学前的阶段根本没有必要向他发火，孩子的独立只不过是需要寻找一个他可以接受的方式。如果他觉得大人能够理解他，他就不会有过激行为，更不会在商店门口尖叫。
父母的知识就是父母的能力。如果你在孩子这方面能多一些了解，你就可以将孩子“可怕的2岁”变成“美妙的2岁”。同样的道理，还有3岁、4岁和5岁。
孩子开始有独立意识非常好，这正是他们的天性所在。他们会学习自己穿衣服、自己系鞋带、自己倒牛奶，他们愿意像大人一样自己做所有事情，比如去扫地，用耙子把树叶聚成一堆，从架子上取麦片等等。
当然这样的独立行为会有危险，特别是当孩子要你放开手，自己猛冲进停车场的时候。这时，我们要告诉他们什么是不能做的:“不！在停车场抓住妈妈的手。”我们必须告诉孩子不听话的结果：“你还太小，不会看车。车子也许会很快冲向你，如果你在停车场再跑，妈妈会打你的屁股。”（备注6）最后，我们必须要坚决贯彻我们的指令。
   但当你和孩子在厨房时，如果孩子试图自己倒一杯牛奶，这样的举动既不危险，也不是在挑战权威，尽管孩子可能会做得一团糟，这只不过是孩子的天性，在建立自信。如果父母同样用停车场的一幕来管教孩子，就会使孩子感觉很困惑。这时候，你就不要越界去替他做（就像飞行员经常要处理的问题一样）。我建议父母做一个深呼吸，微笑着说：“哦，你想自己倒牛奶吗？”如果孩子需要你教给他如何倒牛奶的方法，告诉他：“宝贝，把你的左手放在纸盒下面，稳稳地举起盒子就行了。”如果孩子太小，还不能举起盒子，你可以帮助他，把牛奶倒进一个小一点的罐子里，告诉他怎样倒牛奶（你的手要在罐子下稳稳地托着）。
（第40、41页方框内容如下）
让事情尽可能适合孩子（题目）
（黑体字）需要额外的时间：
让事情尽可能简单，做起来尽可能慢一点，这样更适合孩子。虽然对于父母，意味着几乎每一件事都需要等待5分钟，因为匆匆忙忙是我们大人的生活。
还有一个关键之处在于要给孩子充分的时间做他自己要做的事情。当你外出的时候，要计划出额外的15分钟，让你的孩子从容不迫地准备完他所需要的。这些时间不会造成什么损失，反而会在以后会给你巨大的回报。
（黑体字）需要额外的关注
如果我们教给孩子加倍小心地做事，会改变我们的孩子。如果我告诉你，你教一个2岁的孩子把麦片倒到碗里，他能一点儿也不洒出来，你会感到很惊讶。首先让他先看你怎么倒的，你小心谨慎的做事方法是他成功的基础：用两只手给孩子做示范，一边走路一边看着手上的碗，你要走得很慢、很小心，有时动作可以夸张一些。要慢慢坐下，并且保持精力集中，我保证，孩子也会被你这样的举动吸引，告诉他在坐下之前应该怎样把碗放在桌子上，注意不要让麦片洒出来。现在可以让孩子来试试了，记住别让他倒得太满就行。若孩子也能成功地做到，会带给他很大的满足感。
孩子天生就爱模仿，要想让孩子不把事情搞得一团糟，最好的办法不是让他们什么事都不做，而是要让他们更加关注我们在做事情时那种夸张的仔细，给他们机会让他们参与进来。
（黑体字）用身体力行的方法
有时候我们会发现，有些事对孩子的挑战太大了，会占用他们太多的时间和精力。这是我们需要重新思考，帮他们想一个身体力行的方法。
比如孩子有时会纠结于系纽扣，因为这件事对孩子来说太困难了。当你看着他艰难地做这件事时，去帮帮他吧。找一件有大纽扣的衬衫，或者是带拉链的夹克衫，还可以用牛仔裤上的扣子，把这些东西放在桌子上让他们练习。一旦孩子能掌握这些技巧，他会更有自信地学习如何扣自己衣服上的扣子。
接下来是学习穿衣服。先把夹克衫放在孩子面前，正面朝上，把它打开，衣领靠近孩子。现在可以让孩子弯着腰，把他的胳膊放进袖子里，这时夹克衫有一半已经穿到身上了，孩子只需穿好另一只袖子就可以了，而你只需要帮他拉好拉链。
立刻开始拉拉链的学习吧！
（以下是第40、41页方框以外内容）
最后，如果孩子还不能做这件事，你就要轻声地说：“你需要再长大一点儿才能倒牛奶。等你准备好了，妈妈就教你。”孩子也需要尊重，你对待他们要像对待你的朋友一样。成年人不小心也会把牛奶洒出来，意外就是意外，不管在多大年纪的人身上都会发生。如果孩子很想学习做某件事，但他还没有准备好，你需要分析他的目的。如果他只是想自己倒牛奶，还不准备学习怎样倒，你可以先让他练习倒大米，随后你会发现他很愿意练习。
在孩子小的时候，尽量给孩子选择权。你可以问他：“你想穿红衬衫还是蓝的？”然后尽可能鼓励他自己穿衣服，有松紧带的裤子可以帮助孩子更容易学会自己穿裤子，然后再学习穿牛仔裤。如果他在穿袜子这件事上很纠结，给他一双大人的让他练习，那么孩子学习穿袜子的过程会变得相对容易。在他学会系鞋带之前，多鼓励他自己动手。父母需要做的事情，只是帮他把困难的事变得简单。
（以下是第42页及黑框）尽可能早地为孩子选择可以自己做什么
经常鼓励孩子，即使他只取得了很小的进步。也许孩子刚开始学习穿衣服时，会不小心把衣服穿反。那我们可以在他心情好的时候给他一些温柔的建议：“噢，看看标签吧，要知道衬衣是有前后的。我们怎们才能把它穿好呢？”
当孩子渐渐长大，更应该培养他自己独立起来。孩子有了时间概念后，给他买一个闹钟，早晨让他自己起床。让他自己抹黄油，自己做三明治你还可以教他做一些简单的饭菜。
你耐心地对待孩子，愿意培养孩子独立的个性，很快你就会看到孩子会比以往更加安静、更加听话。你的孩子越来越独立，力所能及所做的事情越来越多，你也就是在为孩子的未来投资。
当你觉得自己越来越缺乏耐心，请记住你必须要做的事是：孩子在等待父母帮助他完成七年级的科学作业。所以，为人父母真正的工作是每天锻炼自己。
秩序
当孩子处于“敏感期”的时候，他的独立过程是自觉呈现出来的，在这个阶段，大人往往会惊讶于孩子在秩序方面的天赋。在培养孩子独立性方面会有一个从依赖到自主的过程。而秩序的培养与之完全不同，孩子内心在秩序方面的潜质是很微妙的。每一个孩子要想建立秩序，都离不开周围环境。
（以下是43页内容）
   秩序能够带来稳定和安全，它能使人注意力集中，并能提高做事效率。在家中建立秩序是对孩子爱的表现，这对大人和孩子都有益处。当孩子知道在哪儿能找到他想要的东西，他的行动会更加独立。还记得我坐在大椅子上的那张照片吗？想想，如果你生活在一个无法适应的世界中，你会感觉多么迷惑、混乱、灰心丧气！孩子喜欢去幼儿园的一个原因就是因为那里的环境让他们觉得有秩序。
对于父母来说，最重要的是要营造一个“对孩子友好的环境”。这个环境是有秩序的，它满足孩子对独立以及安全的需要，能对家庭成员增加彼此的信任感。在你读完以下建议的时候，你可以在头脑中编织出一幅适合孩子的场景，它可以使孩子更加独立更有安全感并且更自信。
要构建这么一个场景，最基本的是：一张小床和一张小椅子，要保证木质很好。我们家的这些家具在8个孩子用过后，还可以给回到爷爷奶奶家的孙子们用。如果购买新家具超出了预算，就去二手货市场看看吧。这些肯定都能买到的。
在你装修的时候，想想孩子的需要，要想到与秩序相关，并适合孩子的发展。你可以试想一下，在我们周围的事物中，哪些对我们来说是最重要的。选择一些能使大人和孩子都满意的颜色和装饰物，或者在咖啡桌上放一些孩子和大人的书。你可以选择一些孩子感兴趣的画、图片或是艺术。他们通常喜欢经典的艺术，这与他们经常看有绘画的故事书有关。想象一下，你在成人的居住环境中为孩子营造了一个空间，请他安居其中，并允许他做他喜欢的事（这部分将在第六章富有想象力的游戏中详细讨论）。
你可以把桌子和椅子放在孩子每天最爱做事和活动的区域。在洗手间放一张凳子，让他能自己洗手和刷牙。在厨房放一张凳子，让他能看到你淘米、洗菜、搅拌和盛饭。你也可以建立一个阅读的角落，放一个书架或是一个篮子，再放一把小椅子或是一个靠垫。把地方布置得亮一点，你可以教会孩子如何挑书，让他带着书到椅子上坐下来，然后开始阅读，并且要告诉他读完书后把它放回原处，然后再拿下一本。
（以下为44页及黑框）孩子需要一个敏感的的环境。
你可以在墙上挂一幅画，要按孩子的高度和视角来决定画所挂的高度，甚至有时候还需要挂一至两面镜子。你还可以把问候的卡片放在一些便宜的画框里，同样也可以创造出小小的艺术效果。把画框挂在你营造出的读书角里，让孩子能一目了然。

   在厨房中放一张凳子不仅意味着你信任孩子，也表明你欢迎他加入你的工作。把画挂在适合孩子的高度，表明你很在意他。重要的是，做这些事是为了给孩子一个可以交流的地方，给孩子归属感。这些方法可以也帮助孩子建立秩序。
另外，孩子需要一个敏感的的环境，并且需要足够的关注。了解了这些，你就可以用很多办法来为孩子营造一个有秩序的环境。
（以下为第45页）
把孩子的每一样东西都放进专门为他预备的地方。
在进门处按孩子的身高钉一个挂衣架，这样就能使孩子进门时自己把夹克挂在上面。在地上再放一个鞋盒，让孩子记得进门后把鞋脱在盒子里，这样可以保持家中地板清洁。
   要用能吸引孩子的方法来使每一件事井井有条。比如让孩子自己收拾玩具的时候，可以选择不同颜色的的箱子来存放用品。比如白色的箱子最适合放玩具和学习用品，因为它们色彩明亮、适合擦洗，很适合孩子在上面画画。这些箱子要靠近孩子的工作台，这样便于孩子拿。其它的学习用具也一样，它们的放置需要离孩子近一些。我们还可以用一些塑料箱来放孩子的小玩意儿，比如积木、卡片或迷宫游戏。除了要告诉孩子每次只拿一样玩具以外，我们还需要教孩子如何把玩过的玩具再放回去。
秩序能为孩子提供安全感。当他知道夹克应挂在哪儿，鞋和玩具要放在哪儿以后，他会感觉很自信并且安全。你明白了孩子的需要，让他感受到了你的爱，就能帮助孩子在日常的生活和工作中更好地发挥他的潜质，也更加容易承担他所需承担的任务。
（以下为45页方框）程序
秩序是关于做事的方法和步骤。我们应强化孩子对秩序的认识，可以引导孩子将手头的事分作几部分来做，并从开始到结尾给孩子分析事情的过程。我们可以这样说：“我们来切一些胡萝卜小棒好吗？好，首先我们要把胡萝卜从冰箱里拿出来，然后我们需要削皮器，现在我们把胡萝卜皮削掉……胡萝卜削好皮了，我们可以把它切成小棒了。好，现在我们能吃胡箩卜了！”
你看，这就是真实的生活。步骤很清楚，一件事接着一件事。你把这些步骤清楚地告诉孩子，也就为他下一步思考程序和事物的逻辑秩序打好基础。
（以下为46页）